Heft 31, 1993 – Heft 54, 1996
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Geschichte lernen Heft 31, 1993: Imperialismus
Jürgen RICKE, Die Kolonialzeit im Spiegel von Briefmarken, in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 4
Hubertus ROLLFING, Pax Britannica – ein Konfliktsimulationsspiel im Unterricht?, in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 6
Georg VEIT, Jugendliteratur: Imperialismus, in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 8
Der Unterrichtstip: Mit Elefantenbüchsen gegen Menschenfresser [Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 10
Joachim PASCHEN, Medienhinweise: Imperialismus in Firlm und Bild, in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 14
Harm MÖGENBURG, “Imperialism is in the Air”. Der Weg in den Imperialismus [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 16
Lothar WIENHOLD, Pro & contra: “Kolonialpionier” Carl Peters [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 23
Hermann HIERY, Die Grippepeidemie auf Samoa 1918 [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 25
Henner SCHULZ / Harm MÖGENBURG, The British Rule of India. Imperialistische Herrschaft vor Ort [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 31
Sylvie FONTAINE-STELLING, Vom Schlag mit dem Fliegenwedel zur Unabhängigkeit. Der lange Weg der Entkolonisierung Algeriens [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 38
Helga JUNG-PAARMANN, Die Kongo-Konferenz 1884/85 in Berlin. Informationen und Materialien für ein Rollenspiel [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 46
Gerhard HONEKAMP, Industrialisierung und Imperialismus. Die USA und Mexiko im 19. Jahrhundert [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 53
Hartmann WUNDERER, “… schlicht militärischer Tatendrang”? Der russische Imperialismus in Zentralasien [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 31, 1993, S. 59
Geschichte lernen Heft 32, 1993: Mensch und Technik im Mittelalter
Bodo von BORRIES, Gemeinsame Geschichte für europäische Schüler. Zwischen Einheits-Illusion, Kantönli-Geist und Identitäts-Reflexion, in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 4
Thomas GUNDERMANN, Museum: Das Oberharzer Bergbaumuseum, in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 9
Einladung zur Mitarbeit: Geschichte des Alters, in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 10
Sabine STECKER, Medien: Mensch und Technik im Mittelalter, in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 11
Paul WESSELS, Jugendliteratur: Mensch und Technik im Mittelalter, in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 12
Der Unterrichtstip: Die Kunst des Johannes Gutenberg, in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 14
Ulrich MAYER, Mensch und Technik im Mittelalter [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 15
Werner MAHLBURG, “Festes Haus” aus Ransbach (Bastelbogen) [Beilage]
Horst RÜCKL, Über Stock und Stein, durch Wind und Wellen. Transport im Mittelalter [Unterricht 4.-6. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 21
Werner MAHLBURG, Ein “Festes Haus” aus Karton. Erläuterungen zum Bastelbogen [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 26
Hans-Jochen MARKMANN, Zeitmessung im Mittelalter [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 28
Ulrich MAYER, Die Revolution der landwirtschaftlichen Technik [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 37
Sabine PETZOLD, Im Thal zu Halle. Salzgewinnung im Mittelalter [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 46
Jörg FÜLLGRABE, “Kein Handwerksmann soll etwas Neues erdenken oder erfinden oder gebrauchen”. Zur Technikfeindlichkeit der Handwerkerzünfte im ausgehenden Mittelalter [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 51
Hans Otto REGENHARDT, “Überhaupt wird Wasser durch Wasser gehoben”. Technik, Arbeit und Umwelt in der Bergbau- und Hüttenindustrie um 1500 [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 32, 1993, S. 56
Geschichte lernen Heft 33, 1993: Migration
Jens MEYER und Kerstin WOHNE, Im Schatten der Freiheit. Die Einwanderungsstation Ellis Island in den USA, in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 4
Georg VEIT, Jugendliteratur: Migration, in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 7
Der Unterrichtstip: Von Irland nach Amerika, in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 10
Sabine STECKER, Medienhinweise: Migration, in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 11
Dieter TIEMANN, Für die Überwindung didaktischer Berührungsängste. Das “Europäische Geschichtsbuch” in der Sicht eines Mitautors, in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 12
Klaus J. BADE, Migration in Geschichte und Gegenwart. Deutsche Erfahrungen und Perspektiven [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 16
Hartmann WUNDERER, “Auch wir waren einmal Fremde”. Ein Projekt zum Thema Migration in und nach Deutschland [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 24
Antoinette REUTER, Auf den Straßen Europas unterwegs. Die “welschen Kärmer” aus Savoyen [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 27
Harald FOCKE, “Lieber Sklaven in Amerka als Bürger in Weinsberg”. Friedrich Lists Auswandererbefragungen 1817 [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 32
Hans-Jürgen PANDEL, Amerikaauswanderung im 19. Jahrhundert [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 37
Reinhardt WAGNER, “Bleibe im Lande und nähre Dich redlich”. Deutsche und schweizerische Arbeiter auf brasilianischen Kaffeeplantagen 1847-1860 [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 45
Renate FRICKE-FINCKELNBURG, “Laßt sie kommen, ich will ihnen Wohnungen geben”. Böhmische Einwanderung nach Berlin [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 50
Renate EL-DARWICH, Palästina – Land der Verheißung. Jüdische Einwanderer nach Palästina von 1920-1930 [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 33, 1993, S. 56
Geschichte lernen Heft 34, 1993: Juden
Falk PINGEL, Jüdische Geschichte in deutschen Lehrbüchern, in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 4
Paul WESSELS, Jugendliteratur: Die Opfer des Holocaust, in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 6
Der Unterrichtstip: Ein jüdischer Junge in einer katholischen Klosterschule, in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 9
Joachim PASCHEN, Medien: Judentum in Geschichte und Gegenwart, in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 10
Klaus BERGMANN, Rezension: Die Anti-Holocaust-Kampagne, in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 12
Einladung zur Mitarbeit: Industrialisierung, in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 13
Einladung zur Mitarbeit: Widerstand im Nationalsozialismus, in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 14
Matthias BEIMEL, “Es gibt nur Juden, weil es Nichtjuden gibt”. Jüdische Geschichte im Geschichtsunterricht [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 15
Matthias BEIMEL, “Höre Israel, der Ewige ist unser Gott, der Ewige ist einzig!” Religion und Alltag im Judentum (Schülerheft) [Beilage]
Joachim SCHULZ / Klaus-Ulrich MEIER-SCHREIBER, “Daß die Juden freizusprechen sind”. Friedrich II. und die Fuldaer Ritualmord-Beschuldigung von 1235 [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 21
Sabine HATSCHER, “das man jre synagoga oder Schule mit feur anstecke”. Luthers Antijudaismus und die Folgen [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 25
Wolfgang OSIANDER, “Als Schweine könnt ihr überleben”. Juden in Spanien [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 29
Christiane GRÜNER, Joseph Süß Oppenheimer [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 34
Erika HIRSCH, “Der neue Chawer ist mit dem Motorrad gekommen”. Junge deutsche Juden auf dem Weg nach Palästina [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 38
Martina LANGER-PLÄN, “Daß Hitler nicht das letzte Wort behält”. Neubeginn jüdischen Lebens in Deutschland [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 42
Dietmar von REEKEN, “Ich klage an”. Warum Hauptmann Dreyfus auf die Teufelsinsel mußte [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 45
Norbert SAHRHAGE, “Wir hoffen, daß uns nunmehr Gerechtigkeit widerfahren werde”. Zur “Wiedergutmachung” des nationalsozialistischen Unrechts [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 34, 1993, S. 52
Geschichte lernen Heft 35, 1993: Frühe Bundesrepublik
Josef IGL, Für die Kooperation von Schule und Museum in der Region, in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 4
Paul WESSELS, Jugendliteratur: Von Lebensmittelkarten zum Antischuppenmittel – Der Weg in die Goldenen Fünfziger, in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 7
Der Unterrichtstip: Frauenarbeit und Männerarbeit [Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 9
Klaus BERGMANN, Einblicke in die frühe Bundesrepublik. Plädoyer für eine Kultur- und Alltagsgeschichte [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 10
Klaus BERGMANN, Die Fünfziger Jahre im Plakat (Kurzanregung) [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 18
Patrick HAUSER, Theodor O. – eine politische Karriere (Kurzanregung) [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 21
Gerhard RADTKE, “Neues von damals …”. Das Projekt Geschichtszeitung 1945-1949 [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 22
Susanne THURN / Klaus BERGMANN, Vom guten Ton in den Fünfziger Jahren [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 26
Andreas URBAN, Die Faszination von Nierentisch und Tütenlampe. Annäherungen an die Alltagskultur der Fünfziger Jahre [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 30
Eckard HANKE, The Wall oder Der Bau der Berliner Mauer [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 40
Gerhard RADTKE, “Als unsere Eltern Jugendliche waren”. Die Sechziger Jahre im Projekt [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 45
Harm MÖGENBURG, Kulturrevolution im Petticoat. Reflexionen zur Amerikanisierung in den fünfziger Jahren [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 50
Angela PRITZSCHKE, Frauenbild und Frauenwirklichkeit in den Fünfziger Jahren [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 55
Helga JUNG-PAARMANN, Soviel Anfang war noch nie. Politisch-idealistische Absichten und Konzepte nach 1945 [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 35, 1993, S. 62
Geschichte lernen Heft 36, 1993: Frühe Hochkulturen
Georg VEIT, Geschichte in zwei Phasen. Ein Modell zur didaktischen Diskussion, in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 4
Einladung zur Mitarbeit: “1945”, in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 7
Georg VEIT, Jugendliteratur: Frühe Hochkulturen, in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 8
Der Unterrichtstip: Der Geruch einer Stadt [Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 10
Sabine STECKER, Medienhinweise: Hochkulturen, in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 11
Christian OEMISCH, Frühe Hochkulturen [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 12
Marion JÜTTNER-HÖTKER, “Unser König, unser Herr, unsere Sonne”. Die Gesellschaftsstruktur im alten Ägypten [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 23
Christoph MAYER, Hieroglyphen. Schrift und Schreiber im alten Ägypten [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 30
Ursula BUSKE, “Nil nach Herzenslust”. Wasser im alten Ägypten [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 36
Hildegard WACKER, Die nachtfahrt der Sonne. Eine 6. Klasse entwickelt ein Stück über ägyptische Mythologie [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 40
Ulrich MAYER, Das Ischtar-Tor in Babylon [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 44
Thomas LANGE, Die Armee des toten Kaisers. Das Grab des Qin Shi Huang Di als Symbol der Herrschaftsordnung in China [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 46
Manfred SCHMITZ, Die mykenische Kultur [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 53
Günter DOMBERT, Theorien zur Entstehung früher Hochkulturen [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 36, 1993, S. 60
Geschichte lernen Heft 37, 1994: Geschichte im Comic
Gerald MUNIER, Historische Themen im Comic. Ein Überblick, in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 4
Klaus BERGMANN, Hitler im Comic – Bedenken und ein Ratschlag, in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 8
Einladung zur Mitarbeit: “Afrika”, in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 10
Günter KOSCHE, MOSAIK – eine Comic-Serie aus der DDR, in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 11
Antje BÜTOW, Kunst-Zitate = Comic-Kunst, in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 16
Hans-Jürgen PANDEL, Comicliteratur und Geschichte. Gezeichnete Narrativität, gedeutete Geschichte und die Ästhetik des Geschichtsbewußtseins [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 18
Christa WOLST, Einen historischen Comic selber machen. Die erste Druckmaschinenfabrik der Welt [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 28
He CHUNMING / Thomas LANGE, Der Opiumkrieg. Wunder Punkt und Wendepunkt der chinesischen Geschichte [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 34
Martina MÜLLER, “Jugurtha”. Die Metamorphose eines antiken Schurken zum Comic-Helden [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 40
Rüdiger BORDEL, Ein Herbst in Deutschland. Auf den Spuren eines französischen Anarchisten im Jahre 1923 [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 46
Monica JUNEJA, Das Leben der Mirabai. Eine Geschichte aus dem indischen Mittelalter [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 54
Hans-Jürgen PANDEL, “Mauschwitz”. Die Kinder der Opfer und die Auseinandersetzung der “zweiten Generation” [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 37, 1994, S. 61
Geschichte lernen Heft 38, 1994: Japan
Christiane HUSSELS, Rechte SchülerInnen und der Nationalsozialismus. Ein schwieriges Kapitel des Geschichtsunterrichts, in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 4
Tamiko KURODA, Aufarbeitung oder Restauration? Geschichtsbewußtsein und “Vergangenheitsbewältigung” in Japan, in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 7
Georg VEIT, Jugendliteratur: Japan, in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 10
Der Unterrichtstip: Von Samurai und Managern, in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 12
Helga JUNG-PAARMANN, Rezension: Umgang mit Geschichte, in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 14
Hartmann WUNDERER, Rezension: Geschichte – selbst erforschen, in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 15
Harm MÖGENBURG, Von den Fremden lernen? Beharrung und Modernisierung in der japanischen Geschichte [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 16
Thomas SOHN, Der zerstörte Gott. Portugiesische Japanmission im 16. und 17. Jahrhundert [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 24
Wolfgang ISERMANN, Von den “Gaijin” lernen? Die Entdeckung des Westens mit Hilfe von Bildern [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 29
Regina PAUL, “Wir werden hier wie Geiseln behandelt …” Niederländer am “Guckloch” Deshima [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 36
Botho PHIPPS, Commander Perry und die “Black ships”. Warum kommt es zur “Öffnung” durch die USA? [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 41
Hermann HIERY, Zwischen Haß und Bewunderung. Die Japanische Kolonialherrschaft in Mikronesien (1914-1945) [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 46
Regina RALF und Harm MÖGENBURG, Hiroshima verstehen? Konfrontation mit einem Zivilisationsbruch [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 38, 1994, S. 52
Geschichte lernen Heft 39, 1994: Frauenarbeit
Elisabeth von DÜCKER, Frauengeschichte unter freiem Himmel. Das Erste Hamburger Frauenwandbild, in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 4
Elisabeth von DÜCKER / Birgit GEWEHR / Kathrin OFFEN-KLÖCKNER, Frauenspuren in der Stadtgeschichte, in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 7
Paul WESSELS, Jugendliteratur: “Man kriegt nichts geschenkt”, in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 10
Der Unterrichtstip: Fine oder Mine. Dienstmädchendasein Ende des 19. Jahrhunderts, in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 13
Claudia ULBRICH, Rezension: Frauengeschichte, in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 14
Einladung zur Mitarbeit: 41 Jahre DDR, in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 15
Einladung zur Mitarbeit: Arbeit mit Textquellen, in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 16
Annette KUHN / Susanne THURN, Frauenarbeit: Unerkannt, nicht geschätzt – weil ewig weiblich? [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 18
Doris LEMMERMÖHLE / Regina MÜLLER, Vom “Geschlechtswandel” der Büroberufe (Schülerheft) [Beilage]
Marianne HOCHGESCHURZ, Ein Tag aus dem Leben einer Steinzeitfrau. Neue Perspektiven der Urgeschichte [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 24
Katrinette BODARWÉ, Von der Frauenarbeit zum Männerberuf. Frauenarbeit im Mittelalter [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 28
Katrinette BODARWÉ, Gartenerträge sichern das Überleben. Frauen als Ernährerinnen der Familie [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 34
Doris LEMMERMÖHLE / Regina MÜLLER, Vom “Geschlechtswandel” der Büroberufe. Erläuterungen zum Schülerheft [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 42
Ulrike EICHBORN, Frauenarbeit im Nationalsozialismus 1933-1939 [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 47
Marianne HOCHGESCHURZ, Pro und Contra Matriarchat. Frauen im Neolithikum [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 53
Julietta BREUER, Unbezahlt und unbezahlbar? Ehrenamtliche Arbeit von Frauen [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 39, 1994, S. 54
Geschichte lernen Heft 40, 1994: Widerstand im Nationalsozialismus
Georg VEIT, Jugendliteratur: Widerstand im Nationalsozialismus, in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 4
Der Unterrichtstip: Widerstand für Robbi, in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 6
Wilhelm SOMMER, Rezension: Neuerscheinungen zum Thema Widerstand, in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 7
Harm MÖGENBURG, Einladung zur Mitarbeit: Glaube und Religion, in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 8
Wilhelm SOMMER, Widerstand im Nationalsozialismus [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 9
Horst-D. MANNEL, Die “weiße Rose”. Widerstand im Spielfilm [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 16
Kirsten DIETRICH und Johannes TUCHEL, Der 20. Juli 1944. Attentat und Umsturzversuch gegen Hitler [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 21
Wolfgang OSIANDER, Widerstand oder Verrat? Das Nationalkomitee Freies Deutschland [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 27
Julietta BREUER, Marga Meusel. Verweigerte Hilfe in der Bekennenden Kirche [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 32
Rudolph ZBUSCHKA, “Fulda ist keine schwarze Stadt mehr!” Katholisches Kirchenvolk und Nationalsozialismus im Raum Fulda [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 37
Harald FOCKE, Der “Internationale Sozialistische Kampfbund”. Eine linke Splittergruppe im Widerstand [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 42
Wilhelm SOMMER, Margarete Hoell. Eine hannoversche Kommunistin im Widerstand [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 61
Hans-Dieter SCHMID, Widerstand aus dem sozialdemokratischen Milieu. Das Beispiel Leipzig [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 54
Gerhard PAUL, Die Gestapo und die deutsche Gesellschaft. Zur Sozialgeschichte des Terrors im Dritten Reich [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 40, 1994, S. 60
Geschichte lernen Heft 41, 1994: Industrialisierung
Ursula EYMOLD, Ausstellung: “Feuer und Flamme” – 200 Jahre Ruhrgebiet, in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 4
Paul WESSELS, Jugendliteratur: “Man müßte es besser machen …”, in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 5
Unterrichtstip: “Liebe als Vorrecht der Reichen”, in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 7
Sabine STECKER, Medien: Industrialisierung, in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 8
Klaus BERGMANN, Einladung zur Mitarbeit: Gedenktage, in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 9
Rudolf WEBER, Leserkommentar: Fragen an Hiroshima, in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 10
Hans-Jürgen PANDEL, Industrialisierung im 19. Jahrhundert [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 11
Hans-Jürgen PANDEL, “Maschinen, um ohne Finger zu spinnen”. Die Textilindustrie als erster Führungssektor der Industrialisierung [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 19
Michael SAUER, Die Dampfmaschine [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 24
Wolfgang MARON, “… und ersucht um geneigte Erlaubniserteilung”. Eine Dampfmaschinengenehmigung um 1850 [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 28
Werner BUSSMANN, Die Eisenbahn. Vom Leichenwagen des Absolutismus zum Zugpferd der Industrialisierung [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 35
Marc SCHULTE, Vom Luxus- zum Alltagsgut. Die Industrialisierung und der Zucker [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 41
Karl BACHSLEITNER / Franziska CONRAD / Rolf ENGELKE, “In der Nähe solcher Fabriken erstirbt fast jede Vegetation”. Die chemische Industrie um die Jahrhundertwende – Auseinandersetzungen um Folgen und Risiken [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 47
Hans-Jürgen PANDEL, Industrialisierung im Bild. Drei verschiedene Blick in eine Maschinenfabrik [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 41, 1994, S. 54
Geschichte lernen Heft 42, 1994: Geschichte im Film
Michael SAUER, Museum: Vom Höhenbleichnis bis Hollywood, in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 4
Michael METTO, Filmverleih: Bildstellen als Filmquellen, in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 6
Annekathrin MORDHORST-FRANK, Filmherstellung: Die Produktion eines Unterrichtsfilms, in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 8
Michael SAUER, Einladung zur Mitarbeit: Lieder im Geschichtsunterricht, in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 10
Bodo von BORRIES, Einladung zur Mitarbeit: Hellas – vom Mythos zum Logos, in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 11
Monika JUNEJA-HUNEKE / Friedrich HUNEKE, Einladung zur Mitarbeit: Indien, in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 12
Joachim PASCHEN, Film und Geschichte [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 13
Karl NEBE, Mit Filmen im Unterricht Arbeiten [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 20
Sigrid VATTER, Wie aus schelchten gute Unterrichtsfilme werden [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 25
Walter TÜGEL, Kann und darf Propaganda Vergnügen bereiten? Zum Umgang mit NS-Wochenschauen im Geschichtsunterricht [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 28
Guido LIMBURG, Geschichte zwischen Zeitdokument und Historienfilm. “Der Dritte Mann” und “Die Ehe der Maria Braun” [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 31
Elke WARMBT / Rolf HOCK / Michael SAUER, Mit einer Schulklasse in “Schindlers Liste”. Erfahrungsbericht und Reflexion/Hinweise zur Arbeit mit dem Film [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 36
Jürgen KINTER, Meine Geschichte als Video. Möglichkeiten aktiver Geschichtsmedienarbeit [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 39
Gerd BECKER, Den Fremden ins Auge sehen. Wie wir mit Hilfe von Filmen über uns und andere lernen können [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 44
Dagmar LEHMANN, Mediziner, Mörder, Monster. Drei Filmklassiker spiegeln Geschichte wider [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 48
Christiane GRÜNER, Panzerkreuzer Potemkin [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 42, 1994, S. 53
Geschichte lernen Heft 43, 1995: 1945
Gabriele INTERMANN, Der Jugoslawienkrieg. Ergebnis von 1600 Jahren Geschichte zwischen den Religionen, Kulturen und Imperien, in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 4
Peter SCHULZ-HAGELEIT, 1945 – ein unverarbeitetes Trauma für die Kinder der Täter, in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 8
Hans-Jacob SCHMITZ, Museum: “Himmel und Hölle – Kinder 1945-1949”. Ein museumspädagogisches Projekt, in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 10
Paul WESSELS, Jugendliteratur: “Jetzt wird alles besser”, in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 13
Der Unterrichtstip: “Mit einem Mal gilt das nichts mehr …”, in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 15
Sabine STECKER, Medien: 1945, in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 16
Klaus BERGMANN, 1945 – Perspektiven auf ein Epochenjahr [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 17
Klaus BERGMANN, Alltagsgeschichte und Gedenken [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 20
Stefan WEIGANG, Konflikte ums Überleben [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 21
Irmtraudt KUSS, “Gebt den Männern ihre Arbeitsplätze wieder!” – Frauen 1945 [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 23
Ulrich HENNING, Vernichtungslager Auschwitz. Auschwitz als Unterrichtsthema im 7. Schuljahr [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 24
Christa HORN, Das Problem der Entnazifizierung. Die amerikanische Besatzungszone als Beispiel [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 30
Horst OELZE, 8. Mai 1945 und danach. Wie man eine Bfragung von Zeitzeugen vornimmt [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 36
Harm MÖGENBURG, “In der Hungerzeit war ich glücklich!” Historische Realität und individuelles Bewußtsein [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 38
Wolfgang NEUFERT / Horst OELZE, “… und der Zukunft zugewandt!?” Erfahrungsbericht über ein Entscheidungsspiel zum 8. Mai 1945 [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 43
Thomas LANGE, “Den Lebenden zur Mahnung”. Darmstadt erinnert sich an das Kriegsende [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 48
Katja D'ANGELO u.a., Niederlage, Kriegsende, Befreiung? Der 8. Mai 1945 im Wandel des Gedenkens [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 43, 1995, S. 53
Geschichte lernen Heft 44, 1995: Altes Afrika
Leonhard HARDING, Afrika – Wiege der Menschheit, in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 4
Martha KUHL-GREIF, Literatur: Afrikanische Geschichte in afrikanischen Romanen, in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 7
Paul WESSELS, Jugendliteratur: Afrika – einheitlicher Kontinent oder bunte Vielfalt?, in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 9
Der Unterrichtstip: “Bananenfresser fressen niemals Bananen”, in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 11
Antje GARBE, Museen: Afrika-Sammlungen in Deutschland, in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 12
Harm MÖGENBURG, Einladung zur Mitarbeit: Indien, in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 13
Michael SAUER, Rezension: Geschichte erzählt, in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 14
Jette PIPER und Klasse 7 des Landschulheims am Solling, Projektbericht: “Die ollen Griechen”, in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 16
Leonhard HARDING, Afrikanische Gesellschaften in der Geschichte [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 19
Sabine HAHN, Hirsestampfen und Metallgießen. Jüngere Schüler erfahren kulturelle Elemente aus dem vorkolonialen Westafrika [Unterricht 3.-6. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 29
Elisa FUCHS, Geschichten, immer wieder neue erzählt. Märchen aus Moçambique [Unterricht 5.-10. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 33
Martha KUHL-GREIF, Alltagsleben im alten Afrika (Beihefter/Schülerheft) (Unterrichtshinweise dazu S. 32) [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 35
Martha KUHL-GREIF, Vorkoloniales Leben in West- und Ostafrika. Literarische Werke als historische Quellen [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 41
Hans-Jochen MARKMANN, Die Buschmänner [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 48
Brigitte REINWALD, Handel, Koran und heiliger Krieg. Islamische Wege nach Westafrika [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 53
Gisela FEURLE / Uwe HORST, Great Zimbabwe. Staatenbildung im südlichen Afrika – Umgang mit afrikanischer Geschichte [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 58
Horst PROKASKY, Geschichtsüberlieferung und Geschichtsbewußtsein im Benin-Reich [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 44, 1995, S. 64
Geschichte lernen Heft 45, 1995: Alltag im antiken Rom
Georg VEIT, Jugendliteratur: Monumentalität und Alltag. Römischer Alltag, in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 4
Unterrichtstip: Mensch oder Held?, in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 6
Sabine STECKER, Medien: Römischer Alltag, in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 7
Renate WENZLAWSKI, Kreuzworträtsel: Unser tägliches Latein, in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 8
Hans-Jürgen PANDEL, Einladung zur Mitarbeit: Mythen – Legenden – Lügen, in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 10
Gerhard HENKE-BOCKSCHATZ, Alltag im Römischen Kaiserreich [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 11
Modellbaubogen “Römerhaus in Augusta Raurica” [Beihefter]
Gerhard HENKE-BOCKSCHATZ, Eine Grabinschrift entziffern [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 18
Marion JÜTTNER-HÖTKER, Senatorensöhne, Sklavensöhne. Eine Spielidee zu Gesellschaftsstruktur und Lebensweisen in Rom [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 19
Gerhard HENKE-BOCKSCHATZ, Die römische Familie der Kaiserzeit [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 24
Michael TOCHA, “Schon längst fließt der syrische Orontes in den Tiber”. Menschen fremder Herkunft in der Weltstadt Rom [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 27
Ragnhild PETERS-RENNECKE / Günter PAPENFUSS / Martin SONNTAG, Sklaverei in der römischen Landwirtschaft [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 32
Susanne WEPPNER / Barbara GIESEN, Leben in der Oberschicht. Das Gastmal des Trimalchio aus Petronius' Satyrikon [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 40
Heide HUBER, Ab ovo ad malum: Vom Ei bis zum Apfel. Kleines Römermenü nach dem Kochbuch des Apicius [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 43
Heide HUBER, Kleidung und Stand in der Römerzeit [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 44
Brigitte DANNHAUSER, Die römischen Thermen [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 49
Klaus WEDDIGEN, Ein Projekt: Römische Straße [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 54
Wolfgang SCHNELL, Wie arme und reiche Römer wohnten [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 56
Augusta HÖNLE, Römische Gladiatorenkämpfe [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 61
Michael SAUER, Das römische Heer. Machtmittel und Integrationsfaktor [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 64
Heinz-Lothar WORM, Albinus erzählt seinen Tagesablauf. Das römische Schulwesen [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 66
Gerhard HENKE-BOCKSCHATZ, Götter und Kulte. Kultstätten in Ostia [Unterricht 5.-7. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 45, 1995, S. 68
Geschichte lernen Heft 46, 1995: Arbeit mit Textquellen
Klaus BERGMANN, Rezension: Geschichtsdidaktische Neuerscheinungen, in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 4
Rainer JAHNKE, Spielanregung: “Rätsel-bar”. Vorschläge für den Einsatz von Rätseln im Geschichtsunterricht, in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 9
Ulrich MAYER, Einladung zur Mitarbeit: Archäologie – Spuren entdecken und enträtseln, in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 13
Hans-Jürgen PANDEL, Textquellen im Unterricht. Zwischen Ärgernis und Erfordernis [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 14
Eberhard SCHNEIDER, Was geschah damals? Einführung in den Umgang mit Textquellen [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 22
Thomas SCHLEISSING-NIGGEMANN, “Karl war klein und drall …” Das Erkennen von Wertung und Perspektive [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 26
Jürgen MIROW, Die Deutschen und die Judenverfolgung. Zur Arbeit mit multiperspektivischen Textquellen [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 29
Renate EL DARWICH / Hans-Jürgen PANDEL, Wer, was, wo warum? oder Nenne, beschreibe, zähle, begründe. Arbeitsfragen für die Quellenerschließung [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 33
Harm MÖGENBURG, Von “Openend” bis “Kuckucksei”. Tips und Tricks für die alltägliche Quellenarbeit [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 38
Jobst-H. HOMEIER, Auch zehnte Klassen schnippeln gern. Texte mit Hilfe von Begriffen analysieren [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 41
Jobst-H. HOMEIER, Der Prozeß gegen die Mörder von Liebknecht und Lexemburg. Verfremdung einer Perspektive [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 44
Friedrich-Wilhelm BÖSCHE, “Ich bin doch gar nicht hinterhältig!” Lebensweltlicher Bezug bei der Arbeit mit einer Quelle zur nationalsozialistischen Rassenideologie [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 46
Marion JÜTTNER-HÖTKER, Kinderarbeit im 19. Jahrhundert. Rollen-Podiumsdiskussion als Methode der Quellenarbeit [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 46, 1995, S. 50
Geschichte lernen Heft 47, 1995: Wasser in der Geschichte
Britta GROTKAMP, Museumsprojekt: Kinder erforschen einen Bach und seine Umgebung. Eine Forschungswerkstatt im Deilbachtal, in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 4
Dietmar von REEKEN, Einladung zur Mitarbeit: Deutsches Kaiserreich (1870/71), in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 8
Klaus BERGMANN, Einladung zur Mitarbeit: Aufstieg des Nationalsozialismus, in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 9
Hartmann WUNDERER, “Wasser – weit wertvoller als Diamanten …” Didaktische Überlegungen zur Geschichte des Wassers [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 10
Hartmann WUNDERER, Wasserversorgung im alten Jerusalem. Zur politischen, kulturellen und religiösen Bedeutung von Quellen [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 16
Günther HEIN, Wasserversorgung in der vorindustriellen Stadt. Das Beispiel Hildesheim [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 21
Dieter BRAUN / Maria CLEVER / Beatrix COMMANDEUR / Thomas SCHLEPER, “Von allen diesen Gefällen ist dasjenige zu Engelskirchen … das vorzüglichste”. Energiegewinnung aus Wasser [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 28
Gerhard HONEKAMP, Wasserprojekte. Vorschläge für alltags- und lokalgeschichtliche Erkundungen [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 35
Ursula O'MALLEY, Von der brackigen Brühe zum keimfreien Naß. Wandel der Wasser-Wahrnehmung und Hygienisierung im 19. Jahrhundert [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 38
Rolf ENGELKE, “Flußverunreinigung”. Problemwahrnehmung, Erklärungsversuche und Lösungsansätze am Beispiel der Mainverschmutzung [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 45
Gerhard HONEKAMP, Der Rhein. Ein Fluß wird zum Mythos [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 50
Frank AUSBÜTTEL, Bau und Verwaltung von Wasserleitungen im Römischen Reich [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 56
Günther PENNO, Wasser als Kriegs- und Friedensfrage. Krisenregion naher Osten [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 47, 1995, S. 62
Geschichte lernen Heft 48, 1995: Glaube und Religion
Manfred VASOLD, Die Gregorianische Kalenderreform. Eine Neuerung mit Hindernissen, in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 4
Georg VEIT, Jugendliteratur: Das Totalitäre der Religionen, in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 7
Unterrichtstip: “O Gottesmutter, ihr Götter!”, in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 9
Wilhelm SOMMER, Einladung zur Mitarbeit: Der deutsche Bauernkrieg, in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 10
Harm MÖGENBURG, Volksglaube und Hochreligion. Religiosität zwischen Magie und Säkularisierung [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 11
Votivtafel zum Beitrag Mögenburg/Reifzu [S. 36] [Folie]
Bernhard SCHORN, “Wie Großmutter Spinne die Sonne stahl”. Erfahrungen mit einem “religiösen” Thema im Geschichtsunterricht [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 18
Matthias BEIMEL, “Heiliger Jakob hilf!” Pilger und ihre Wege nach Santiago de Compostela [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 23
Wolfgang OSIANDER, “Der widerwärtigen Religion angehören”. Reformation und Gegenreformation im Fürstbistum Würzburg [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 30
Harm MÖGENBURG / Beate REIFZU, “Begierig sind die Franken auf die Gebeine der Heiligen”. Reliquienverehrung im Frühmittelalter [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 36
Hartmann WUNDERER / Ulrike KRUSE-LAGE, Klöster als Zentren der Zivilisation im Mittelalter [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 40
Robert MUTLING / Harm MÖGENBURG, “Mei' Ross allerwegen gibt Leonhard den Segen”. Votivbilder in der Volksreligion der Frühen Neuzeit [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 46
Paul HAVERKAMP, “Gott will die Befreiung seines Volkes”. Die politische Dimension des Glaubens in Lateinamerika [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 48, 1995, S. 52
Geschichte lernen Heft 49, 1996: Gedenktage
Hartmann WUNDERER / Gerhard HONEKAMP, Rezension: “Geschichtsbuch”, in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 4
Christoph MAGAR, Rezension: Geschichte interaktiv. “Kulturen der Antike” und “Die weiße Rose” als CD-ROM, in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 6
Ulrich MAYER, Einladung zur Mitarbeit: Historische Kartographie – Kartenarbeit, in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 9
Harm MÖGENBURG, Einladung zur Mitarbeit: Hanse, in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 10
Klaus BERGMANN, Gedenktage, Gedenkjahre und historische Vernunft [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 11
Christoph PALLASKE / Detlef VÖLLMECKE, “Deutschland muß leben, und wenn wir sterben müssen!” Gedenken und Totenkult nach dem Ersten Weltkrieg: Der Mythos von Langemarck [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 20
Ulrich MÜLLER, Vom Heldengedenktag zum Volkstrauertag [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 26
Reinhold LÜTGEMEIER-DAVIN, Die Nie-wieder-Krieg-Bewegung in der Weimarer Republik [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 33
Wolfgang EMER, Ein verschwundener Gedenktag. Der Horst-Wessel-Kult am Beispiel Bielefeld [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 39
Gudrun KRUIP, Sedanfeiern als nationalistische Form im Kaiserreich [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 44
Gerhard SCHNEIDER, Der “Messias des neuzehnten Jahrhunderts”. Die sozialdemokratischen Lassallefeiern [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 50
Christa HORN, Der 9. November. Nationaler Gedenktag oder Nationalfeiertag? [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 55
Horst SCHILLING, Ortsjubiläum ohne Gedächtnis. Geschichte als Medium des lokalen Identitätsmanagements [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 49, 1996, S. 60
Geschichte lernen Heft 50, 1996: Lieder im Geschichtsunterricht
Michael SAUER, Lieder im Geschichtsunterricht [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 4
Julietta BREUER, “Wie's die kleinen Mädchen machen …” Erziehungsvorstellungen im Lied [Unterricht 5.-8. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 11
Josef SEGER, “Das Lied hab ich gesungen den bösen Bauern zu gut”. Lieder aus der Heit des Bauernkrieges [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 13
Hartmann WUNDERER / Wolfgang JUNG, “Eine feste Burg ist unser Gott”. Zur Geschichte des “Trutzliedes” [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 17
Jobst-H. HOMEIER, “… weil ich jetzt wandern muß”. Von Leben und Arbeit der Handwerksgesellen [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 21
Dankward GUEFFROY, “O König von Preußen”. Soldatenklage im 18. Jahrhundert [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 24
Roland WOLF, “Wer ist ein freier Mann?” Lieder aus der Zeit der Französischen Revolution [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 26
Harald FOCKE, “In Amerika, da ist es fein, da fließt der Wein zum Fenster rein”. Auswandererlieder im 19. Jahrhundert [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 30
Jürgen LÖFFLAD, “Ein Schwert in eurer Hand”. Lieder der Revolution 1848/49 [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 37
Gerhard HENKE-BOCKSCHATZ, “Wohlan, wer Recht und Wahrheit achtet”. Lieder der Arbeiterbewegung [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 40
Michael SAUER, “Was ist des Deutschen Vaterland? Deutscher Nationalismus im 18. und 19. Jahrhundert [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 43
Peter BRÄUNLEIN, “Neu-Deutschland muß wohl größer sein”. Der deutsche Kolonialismus in Liedern [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 48
Andreas HAUFF, “Und wenn wir marschieren …” Politik auf der Straße in der Weimarer Republik [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 52
Fridolin WIMMER, “Unsere Fahne flattert uns voran”. Nationalsozialistische Lieder [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 55
Annette DIESTER, “Die Partei hat immer recht”. Sozialistische Massenlieder in der DDR [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 59
Michael SAUER, “Heil dir, Freiheit, sei gegrüßt!” Nationalhymnen im Vergleich [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 63
Michael BECKER-HUBRICH, “I Don't Wanna be called Yo Niga”. Schwarze Musik aus dem Getto [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 50, 1996, S. 66
Geschichte lernen Heft 51, 1996: Italien
Gerhard HONEKAMP / Hartmann WUNDERER, Rezension: “Historia” und “Rückspiegel”, in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 4
Georg VEIT, Jugendliteratur: Tapfere Jungen in Italien, in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 6
Unterrichtstip: Madonna oder Venus?, in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 8
Bodo von BORRIES, Einladung zur Mitarbeit: Medien und Kommunikation, in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 9
Detlef BRIESEN / Jürgen REULECKE, Einladung zur Mitarbeit: Stadt im 19. Jahrhundert, in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 10
Harm MÖGENBURG, Italiener und Deutsche. Feinde, Fremde, Freunde – Realkontakte und Perzeptionen [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 11
Wolfgang OSIANDER, Tuchhandel und Wechselgeschäft. Der Aufstieg der toskanischen Kaufleute im 14. Jahrhundert [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 19
Wolfgang OSIANDER, “Aber jetzt ist diese Stadt zur Buhldirne geworden”. Romerfahrungen deutscher Reisender im 15. und 16. Jahrhundert [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 24
Walter PICHLER, Deutsche und Italiener. Italienische Blicke und Stereotype [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 28
Cornelius EWERING, Machtergreifung via Schlafwagen? Mussolinis “Marsch auf Rom” [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 32
Karl BACHSLEITNER, “Marzabotto? Eine militärische Operation!” Zur deutschen Kriegsführung in Italien 1943 bis 1945 [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 37
Walter PICHLER, Bomben in Bozen. Der Nationalitätenkonflikt in Südtirol [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 43
Harm MÖGENBURG, Brigantismus und Mafia. Formen der Gewalt im ländlichen Mezzogiorno des 19. Jahrhunderts [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 49
Andreas W. HERKENDELL, “Wenn bei Capri die rote Sonne im Meer versinkt”. Das deutsche Italienbild der fünfziger und sechziger Jahre im Schlager [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 55
Frank BINTERNAGEL, Die Geburt der Moderne. Studienfahrt mit einem Leistungskurs Geschichte nach Florenz und Siena (mit Vorschlag für Abiturklausur) [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 51, 1996, S. 60
Geschichte lernen Heft 52, 1996: Legenden – Mythen – Lügen
Ursula O'MALLEY, Kleines Lexikon der Lügen, Mythen und Legenden, in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 4
Georg VEIT, Von der Imagination zur Irritation, in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 9
Hartmann WUNDERER / Gerhard HONEKAMP, Rezension: “Anno”, in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 13
Hilke GÜNTHER-ARNDT, Einladung zur Mitarbeit: Die Französische Revolution, in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, 2. Umschlagseite
Hans-Jürgen PANDEL, Legenden – Mythen – Lügen. Wieviel Fiktion verträgt unser Geschichtsbewußtsein? [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 15
Rita ROHRBACH, “Hitler tötete alle armen und ungehorsamen Leute”. Ein Erfahrungsbericht über ein Projekt zum Mythos Hitler in der Grundschule [Unterricht 4.-6. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 20
Michael KRENZER, Luther, die Thesen und die Tür der Schloßkirche [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 27
Martin ZURWEHME, “… aber die Treue ist gehalten bis in den Tod”. Der Nibelungenmythos im 19. und 20. Jahrhundert [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 34
Cornelius LEUTNER, Once upon a Time in the West. Der Mythos vom “Wilden Westen” [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 41
Matthias HERRMANN, Die Dolchstoßlegende. Hintergrund und politische Wirkung [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 48
Wigbert BENZ, Die Lüge vom deutschen Präventivkrieg 1941 [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 41
Gottfried KÖSSLER, Die “Auschwitz-Lüge” [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 52, 1996, S. 60
Geschichte lernen Heft 53, 1996: Archäologie
Peer FRIESS, Werkstatt: Geschichte zum Anfassen. Die Arbeit des Reaturators am Beispiel der Prähistorischen Staatsammlung München, in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 4
Carmen HILLE, Museum: Vom Feuerstein zum Computer. Moderne Medien im Archäologischen Museum, in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 6
Georg VEIT, Jugendliteratur: Die Menschen und ihre Sachen, in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 8
Unterrichtstip: Der Tote im Eis, in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 10
Unterrichtsmaterial: Musterkoffer zur Vor- und Frühgeschichte, in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 11
Gerhard HONEKAMP / Hartmann WUNDERER, Rezension: “Geschichte und Geschehen”, in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 12
Christof MAGAR, Rezension: CD-ROM “Deutsche Geschichte”, in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 14
Ulrich MAYER, Archäologie – Spuren entdecken und enträtseln [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 15
Brigitte DANNHAUSER, Archäologie in der Wurfgrube. Eine Einführung in archäologische Arbeitsweisen [Unterricht 5.-10. Klasse], in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 23
Harald NEUBER, Archäologie in der Kunststofftonne [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 27
Harald NEUBER, Junge Archäologen im Gelände. Der archäologische Wanderweg [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 41
Christine KÖTTER, Neues über Pfahlbauten. Methoden und Erkenntnisse der Feuchtbodenarchäologie [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 44
Heinz GÖDDE, Der Brunnen von Kückhoven. Eine Steinzeitsiedlung mit dem ältesten erhaltenen Holzbrunnen der Welt [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 49
Harald FOCKE, Das Schiff im Schlick. Forschung am Beispiel der Bremer Hansekogge von 1380 [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 54
Dieter VAUPEL, “Steinerne Zeugen” der NS-Zeit entschlüsseln. Die Geschichte einer ehemaligen Rüstungsfabrik [Unterricht Sekundarstufe I/II], in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 60
Beate LESTING-BUERMANN, Auf der Suche nach dem Garten des Guardians. Ein Archäologieprojekt an einem Lübecker Gymnasium [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 62
Hanfred HOFMEISTER u.a., Geschichte “handfest”. Praktikum im Archäologischen Freilichtmuseum Oerlinghausen [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 53, 1996, S. 64
Geschichte lernen Heft 54, 1996: Staat und Gesellschaft im Kaiserreich
Hartmann WUNDERER / Gerhard HONEKAMP, Rezension: “Geschichte konkret”, in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 4
Christoph MAGAR, Rezension: Das 20. Jahrhundert auf CD-ROM, in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 6
Roswitha RUSCHKE, Erfahrungsbericht: Ein Nachruf auf Bismarck. Die Parteilandschaft des Kaiserreiches, in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 7
Paul WESSELS, Jugendliteratur: “Bürger und Genie”, in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 8
Unterrichtstip: “Vom Jesuitimus im Hausstande”, in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 10
Dietmar von REEKEN, Modernisierung und Polarisierung. Das Deutsche Kaiserreich 1871-1918 [Basisartikel], in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 11
Der “blaue Hunderter” (zum Beitrag zum Uwe Walter) [Folie]
Michael SAUER, Modernisierung und Untertanenerziehung. Volksschule im Kaiserreich [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 19
Dietmar von REEKEN, Der Fall des Maurers Frey. Ein Schicksal aus den Anfängen des Sozialstaates [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 25
Michael SAUER, Adel und Militär im Kaiserreich [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 28
Günther HEIN, “Ganz Hildesheim ist eine Bühne”. Der Kaiser besucht eine Stadt [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 32
Felicitas WERRY-NIKULA, “Während ich gebückt bei meiner Arbeit saß, spielten sie”. Kindheiten im Kaiserreich [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 37
Berndfried FUHRMANN / Claudia HIEPEL, Das Milieu katholischer Arbeiter im Ruhrgebiet [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 44
Harald FOCKE, Die Minna für alles. Städtische Dienstmädchen um 1900 [Unterricht Sekundarstufe I], in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 49
Uwe WALTER, Germania, Zahnrad, Hansaruhm. Der “blaue Hunderter” von 1908 als Quelle für die Mentalität der wilhelminischen Epoche [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 55
Klaus BULLE / Dietmar von REECKEN, Die Unternehmerfamilie Lahusen. Bürgerlichkeit und bürgerliche Selbstdarstellung [Unterricht Sekundarstufe II], in: Geschichte lernen Heft 54, 1996, S. 59
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Datum der Erstanlage: Samstag, 12. Juni 1999 — Letzte Änderung: 29. Juli 2002 von Stuart Jenks (für ein korrekt adressiertes E-Post-Formular meinen Namen mit der Maus anklicken!)